Pembelajaran haruslah bermakna dan menekankan pentingnya program pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan perkembangan anak. (Page vi)
Pembentukan pengetahuan dan keterampilan seseorang terjadi secara dinamis dan tergantung dengan pembuatan kaitan, merasakan pola-pola, keterhubungan-keterhubungan dari pengalaman yang dilaluinya. (Page vii)
Pembelajaran terpadu adalah upaya memadukan berbagai materi belajar yang berkaitan, baik dalam 1 disiplin ilmu maupun antar disiplin ilmu dengan kehidupan dan kebutuhan nyata para siswa, sehingga proses belajar anak menjadi sesuatu yang bermakna dan menyenangkan anak. (Page viii)
Pembelajaran terpadu didefinisikan sebagai proses dan strategi yang mengintegrasikan isi bahasa (membaca, menulis, berbicara dan mendengar) dan mengkaitkannya dengan mata pelajaran lain. (Page 1)
Dalam menyatakan dan menyampaikan pembelajaran seorang guru harus fleksibel, artinya tidak kaku, (Page 84)
Untuk mengatasi kelemahan dan kesulitan siswa, guru hendaklah terlebih harus dimulai pada perbaikan diri guru. Dan hal ini menuntut keterbukaan pada pihak guru. (Page 84)
Berdiri sendiri secara emosional berarti guru telah dapat mengendalikan emosinya serta mampu menyatakan emosi pada waktu yang tepat. (Page 85)
Agar ilmu yang disampaikan sesuai dengan perkembangan zaman, maka guru dituntut untuk selalu belajar, mencari dan menemukan hal-hal yang baru. (Page 86)
I hear, I forget.
I see, I remember.
I do, I understand. (Page 95)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar